martes, 26 de mayo de 2020

El modelo VARK


El modelo VARK

El modelo VARK (Visual, Aural, Read/Write, Kinesthetic) estudia los cuatro sistemas representacionales básicos de la programación neurolingüística (PNL) que se pueden dividir en cuatro tipos de aprendizaje: Visual, Auditivo, Lectura / escritura y Cinestésicos. Este modelo ha existido por años, pero no fue hasta 1987 que el maestro Neil Fleming desarrolló un cuestionario que ayudó a los educadores y alumnos a distinguir qué estilo de aprendizaje se ajusta mejor a ellos. Tanto la Universidad Estatal de Carolina del Norte como la organización VARK realizaron pruebas donde identificar qué tipo de estilo de aprendizaje tiene cada alumno.

Estilos de aprendizaje (según el modelo VARK):

Alumno visual: este alumno es aquel que aprende mejor cuando la información la pueden visualizar y recordarla así después. Son aquellos que prefieren las clases con apoyos visuales como flechas, puntos, videos o cualquier forma que demuestre jerarquía de información. Suelen aprender mejor cuando la presentación se les presenta en cuadros y diagramas en lugar de diapositivas secuenciales. La Universidad de Illinois Springfield (UIS) los describe como alumnos tranquilos que prefieren estudiar solos, por lo que adaptarse al entorno en línea no es difícil, más porque muchas clases tienen todo por escrito, con gráficos y resumido.

Estudiantes auditivos: estos son los alumnos que aprenden mejor escuchando, por lo que muchas veces repiten la información en voz alta para recordarla. También son aquellos que prefieren no tomar nota para prestar más atención a lo que escuchan y concentrarse en eso. Según la UIS, se benefician de hablar con otros ya que escuchan al otro hablar del tema o ellos lo discuten en voz alta.

Alumno de de lectura / escritura: son aquellos que aprenden mejor al leer y escribir, incluyendo leer la información de presentaciones, folletos o sintetizando el contenido, no solo leyendo libros, también son buenos realizando investigaciones en línea. Se acoplan fácilmente al modelo online ya que mucho material de un curso en línea está por escrito

Alumno táctiles / cinestésicos: este tipo de alumno es aquel que prefiere la práctica o ejercicios ya que tienden a involucrar todos su sentidos al aprender. Son aquellos que prefieren las demostraciones o experiencias prácticas o de campo. En el caso de aprendizaje en línea, se benefician de gráficas tridimensionales o experimentos que pueden hacer desde su casa para después comentarlas en los foros virtuales y con sus compañeros.

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martes, 5 de mayo de 2020

Intros con windows 10


Presentación ejecutiva en Power Point


Crear rubrica en google classroom


Programar reunión jitsi


Crear vídeos con Windows 10

Creación de vídeos, sin programas complicados, simplemente con nuestro sistema operativo Windows 10 que ya lo trae incluido, de manera fácil y sencill.

Simetría



Video por: JOSE FRANCISCO LEYVA VASQUEZ Tema de simetría de manera lúdica y entretenida.

Enlaces para descargar el archivo:
https://franciscoleyva.jimdofree.com/odas-de-matem%C3%A1ticas/

domingo, 3 de mayo de 2020

Encuentro de Educación Virtual para Latinoamérica en tiempos de COVID19.


Futuro del Trabajo en los Trabajos del Futuro

Los profesionales de nuestra fuerza laboral necesitan conocer los informes provenientes de diferentes organismos globales sobre el Futuro del Trabajo. Los mismos nos indican la urgencia de mantenerse actualizados en sus campos de estudios y expandirse a nuevas ramas del conocimiento. La 4ta Revolución Industrial requiere profesionales capacitados para trabajar con plataformas tecnológicas que aumenten sus niveles de productividad y les permitan ejecutar las tareas humanas que la tecnología es incapaz de emular. El mercado laboral del milenio estará en busca de "Cerebros de Obra" que ejecuten niveles cognitivos de orden superior. La "Mano de Obra" convencional será catalogada como irrelevante por su trabajo rutinario y predecible. Las Universidades tienen el deber ministerial de preparar profesionales con habilidades elásticas y destrezas híbridas para realizar tareas de naturaleza cambiante. Más allá de centrarse en las materias impartidas en sus programas académicos, deberían fomentar la práctica continua de las capacidades cognitivas. Es momento de transformar su orferta académica en experiencias de aprendizaje que permitan la libre manifestación de la inteligencia humana.


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